écoles évolutions

L'organisation du travail évolue en même temps que les représentations que les personnes se font du travail, de l'entreprise, de la vie professsionnelle en général.

L'organisation du travail est un apprentissage continu qui démarre à l'école et se poursuit au fur et à mesure des expériences de travail, dans un parcours professionnel propre à chacun.

En trame de fond des fondamentaux et principes que nous avons retenu pour décrire l'organisation du travail, nous voyons se dessiner plusieurs écoles ou pôles éthiques :

• L'école des vertus, on apprend à travailler dans un collectif autoorganisé qui vise l'excellence technique
• L'école du pragmatisme, on apprend du feedback des utilisateurs, et on retient ce qui est utile et fonctionne pour les utilisateurs, avec une recherche de valeur
• L'école du care : prendre soin des coéquipiers et des relations, on apprend du partage des compétences et de la diversité des points de vue avec une recherche d'alignement et de sens
• L'école des devoirs et des responsabilités, on apprend des impacts de nos activités sur le reste du monde, et de meilleures façons d'agir pour préserver ou régénérer ce qui compte vraiment.

Le reste de l'article est le résultat d'un prompt soumis à une IA, dans le but conscient de donner du sens et du corps à notre hypothèse de représentation. Loin de vouloir l'ériger en vérité, il s'agit en deuxième lecture pour nous, en première pour le lecteur, d'exercer son esprit critique.

1. Travailler en équipe — collaboration, dialogue

🧭 École : Éthique de la vertu (Aristote, Confucius)

Principe : Le bien se construit dans la pratique et la recherche de l’excellence commune.

Valeurs clés : dialogue, phronèsis (sagesse pratique), juste milieu, coopération.

Application au travail : l’équipe apprend à agir de façon juste et équilibrée par le dialogue, la reconnaissance mutuelle et la recherche du « bien faire » ensemble.

Référence : Aristote, Éthique à Nicomaque ; Confucius, Entretiens.

Type d’organisation : collaborative, basée sur la confiance et la délibération.

2. Boucler avec les utilisateurs — co-construction, feedback

🧭 École : Pragmatisme (Dewey, Peirce)

Principe : La vérité et la valeur des idées se testent dans l’expérience.

Valeurs clés : expérimentation, apprentissage par l’action, boucle de rétroaction.

Application au travail : on conçoit l’organisation comme un système apprenant, ajustant en continu ses pratiques à partir des retours des utilisateurs ou bénéficiaires.

Référence : John Dewey, Democracy and Education ; Charles S. Peirce, How to Make Our Ideas Clear.

Type d’organisation : itérative, agile, expérientielle.

3. Trouver du sens — soin, apprentissage collectif, relations durables

🧭 École : Éthique du care (Gilligan, Tronto)

Principe : Le bien réside dans la qualité des relations et la responsabilité mutuelle.

Valeurs clés : attention, interdépendance, empathie, apprentissage collectif.

Application au travail : les relations priment sur les résultats ; l’équipe prend soin d’elle-même et de ses membres pour apprendre durablement.

Référence : Carol Gilligan, Une voix différente ; Joan Tronto, Un monde vulnérable.

Type d’organisation : apprenante et régénérative, centrée sur le sens et la qualité humaine.

4. Attention aux impacts — durabilité, responsabilité systémique

🧭 École : Éthique de la responsabilité / écocentrique (Hans Jonas, Arne Naess)

Principe : Agir en tenant compte des conséquences à long terme sur la vie, la planète, et les générations futures.

Valeurs clés : précaution, soutenabilité, interdépendance avec le vivant.

Application au travail : penser l’organisation comme un acteur écosystémique, responsable de son empreinte écologique et sociale.

Référence : Hans Jonas, Le principe responsabilité ; Arne Naess, Écologie, communauté et style de vie.

Type d’organisation : régénérative et durable, orientée impact.